La adquisición del lenguaje y de la musicalidad

La adquisición del lenguaje y de la musicalidad

En ocasiones, el lenguaje y la musicalidad se conceptualizan de manera similar, pero existen diferencias que, a mi parecer, es interesante conocer, especialmente cuando se trata de la adquisición de ambos.

El desarrollo del lenguaje y la musicalidad en los niños

La mayoría de los seres humanos nacemos con la capacidad de escuchar y de reconocer una cantidad de sonidos bastante considerable, pero a medida que pasa el tiempo, vamos adquiriendo las habilidades necesarias para adaptarnos al idioma al que estamos expuestos y por consecuencia perdemos la capacidad de producir sonidos que no se utilizan en nuestro idioma original, es por esto que nos cuesta comprender con claridad lo que se pronuncia en idiomas como el chino, inclusive nos cuesta comprender con claridad pronunciaciones al castellano distintas a la nuestra.

Cuando nos referimos a la cuestión musical, las cosas pueden llegar a ser similares, pero sólo hasta cierto punto, ya que de hecho nos acostumbramos a escuchar las características de la música que se toca en nuestro contexto, haciendo que características musicales de culturas distintas a la nuestra se perciban como incomprensibles e inclusive no seamos capaces seguir las métricas de la misma debido a la "complejidad" que estas manifiestan.

Pero, ¿qué diferencia entonces la adquisición de el lenguaje y de la musicalidad?

Diferencias en la adquisición del lenguaje y la musicalidad

Los niños generalmente adquieren una competencia lingüística alrededor de los 5 años de edad, pero para que esto suceda es indispensable el estar expuesto al lenguaje y, en caso de no haber desarrollado el lenguaje a esta edad, puede llevar a consecuencias de diferente índole si es que no se trata la situación a tiempo, inclusive pueden haber casos en los que las consecuencias de esto pueden ser irreversibles. Un caso que se aproxima a esta situación es la de Victor de Aveyron, quien fue criado por animales y fue capturado cuando tenía alrededor de 10 años de edad, pero los esfuerzos que se realizaron para integrarlo a la sociedad y enseñarle a hablar fueron en vano.

En el caso de la música ocurre algo distinto, ya que hace algunos años atrás había gente que no tenía un contacto directo con la música en edades tempranas, pero hay casos de personas que se introdujeron en el ámbito musical en edades avanzadas a pesar de que esto nunca hubiera sido promovido en el hogar, este es el caso de algunos músicos destacados, tal es el caso de Wes Montgomery, quien aprendió a tocar la guitarra a los 19 años, siendo un músico autodidacta, revolucionó el jazz de su época. Otro caso impresionante es el de Pat Martino, que a los 36 años fue operado por un aneurisma, después de la operación olvidó todo acerca de su vida, incluso no recordaba como tocar, pero volvió a aprender escuchando sus propias grabaciones y nuevamente llegó a tener un nivel profesional al tocar.

Me parece apasionante encontrar historias como las previamente presentadas, ya que nos enseñan qué es lo que puede suceder si nos alejamos de la sociedad y de sus influencias, demostrándonos la importancia que esta tiene sobre nuestras vidas, pero también nos enseña que cuando se trata de la música, la edad no siempre es un impedimento para incursionar en este mundo tan peculiar, pero  uno nunca podrá saber hasta donde puede llegar si no lo intenta.

Referencias

- http://www.wesmontgomery.com/about/
- https://www.lifeder.com/victor-de-aveyron/
- http://abcblogs.abc.es/silencio-por-favor/2013/09/30/pat-martino-historia-jazz/
- Sacks, O. (2007). Musicophilia. Alfred A. Knoff, INC. Toronto, Canadá.